ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Ή ΘΑΝΑΤΟΣ

Τετραγωνισμένα φύλλα φύλλα πουλημένης έκφρασης
φιγουράρουν αποβλακωτικά
πίσω από πάγκους
με χυμένα σκουπίδια
Έγινε το rock στοίβες αποτσίγαρων
από πελάτες pub
που τραβολογιούνται
από τα ίδια και τα ίδια (x2)
από χιλιοτυπωμένες φάτσες
λόγια και παραγγελιές
για κανάλια φυγής (x3)
Ταβέρνα, καφετέρια, pub,
στρατόπεδο, σπίτι
Κόλλησαν όλα στο μυαλό μου
σαν χυμένοι καφέδες
ξεραμένοι στα ίδια και τα ίδια
λουστραρισμένα τραπεζάκια.
Έμποροι μεταπουλούν
την ευχαρίστηση
με δόσεις άφιλτρων χειμάρρων κοροϊδίας
σ' αντάλλαγμα χρυσάφι
και πιοτό για παραλλαγή
Ο χοντρός με την κοιλιά
με λιγουρεύεται
ασθμαίνοντας μια ανάγκη μου
κολλημένο κατοστάρικο
στη γυαλιστερή καράφλα του. (x2)
Ένα τσιγαράκι ρε φίλε.
Ένα τσιγαράκι ακόμη.
Να το κόψω.
Να κόψω τον πονοκέφαλο
που τσεκουρώνει ύπουλα
το κανάλι των σπερμάτων.
Φαντάρια με μπλουζάκια
παρελθοντολογικών νοήσεων
μυρηκάζουν χαμένες ανάσες
μέσα σε στενά μπλου-τζιν
που ξεβάφουν
αίμα και θειάφι.

Ξεράσματα ποτάσας
ζητούν κατοικία
ζάχαρες λύτρωσης
μιλώντας για κόσμους
γαλήνιους, μπατσοφορεμένους
με περιπολικά
σε περιπολίες στα στέκια
στα στέκια που αλήτες
αλήτες αλλάζουν
την πορεία στο αίμα τους. (x2)

Να θυμηθείς ρε, να παραβγούμε
στο τρέξιμο
σε μια έρημη αμμουδιά
να μη μας βλέπει κανένας
με πεθαμένα κοχύλια,
να ξεφυσήσουμε
νικοτίνη και σιχαμάρα
στα σπλάχνα τους
{ να ουρλιάξουμε
ματώνοντας το λαιμό μας
για όλα τα χαμένα βράδια μας } (x3)
να ουρλιάξουμε!
Αααααα!...

Νεκροκεφαλές σε μηχανάκια
ψάχνουν σάρκα απ' τη σάρκα μας.
Ξεράθηκαν τα χείλη μας
μιλώντας
για τα ίδια και τα ίδια
κι εσύ κοριτσάκι
να μην έχεις καταλάβει τίποτα
τίποτα να μην έχεις καταλάβει
Παρά να φεύγεις μακριά
ξεπουλώντας, αυνανίζοντας
όλα τα βράδια που σου χάρισα
με το κορμί μου , με τα χείλη μου
σ' όλες τις κοινωνικές
τις μασημένες σεμνότητες
των ιριδικών καταπιέσεων.

Να σε σεργιανίσω σ' όλους τους τάφους
που λυτρώθηκαν
{ φτωχοί αυτόχειρες
στρατιώτες εικοσάχρονοι
με μελανιασμένες κατανοήσεις } (x3)
φτωχοί αυτόχειρες!...

Αγαπητοί φίλοι/ες σας παραθέτω αυτούσιο ένα άρθρο απο τον "Ελέυθερο Τύπο" με ημερομηνία εκδόσεως την 8 Αυγούστου 2006 :

«Βόμβα» μεγατόνων αποτελεί η απόφαση του υπουργείου Παιδείας να εντάξει τα τουρκικά στο πρόγραμμα διδασκαλίας των ελληνικών γυμνασίων.

Μετά τα «ζεϊμπέκικα» και τις υπόλοιπες -μάλλον αποτυχημένες- προσπάθειες που έχουν γίνει ώστε να επιτευχθεί ελληνοτουρκική προσέγγιση, η κυβέρνηση φαίνεται ότι βρήκε τη «λύση» με το να μάθει στα ελληνόπουλα τα τούρκικα, «προκειμένου» - όπως αναφέρεται στην απόφαση του υπουργείου Παιδείας -«να έρθουν σε επαφή με την επίσημη γλώσσα μιας γειτονικής χώρας, της Τουρκίας»!!!!!!!

Πιο κοντά επιθυμεί να φέρει το υπουργείο τις δύο χώρες με μέσο τη γλώσσα. Θεμιτό αυτό, αλλά ανεπίκαιρο από τη στιγμή που το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα βρίσκεται σε κρίσιμη καμπή.
Τη στιγμή που τα τουρκικά εισάγονται στο πρόγραμμα διδασκαλίας του γυμνασίου οι Έλληνες, μαθητές και πολίτες, δεν έχουν και τις πλέον αξιοζήλευτες επιδόσεις, οι μεν στο μάθημα των ελληνικών και οι δε στην καθημερινή τους επικοινωνία. Αυτό εξάλλου φαίνεται από τις μέτριες βαθμολογίες των μαθητών σε γλωσσικά μαθήματα, όπως τα νέα και τα αρχαία ελληνικά, αλλά και από τα «μαργαριτάρια» που ακούμε καθημερινά στον δρόμο, στους εργασιακούς χώρους, ακόμα και μέσα στα σπίτια μας.
Αντί να γίνει προσπάθεια, ώστε οι Έλληνες μαθητές να βελτιώσουν τα ελληνικά τους μέσα στα σχολεία, προκειμένου να παταχθεί και το «τέρας» της παραπαιδείας που μέρα με τη μέρα γιγαντώνεται, η κυβέρνηση προχωρά στην εισαγωγή των τουρκικών στα ελληνικά σχολεία, καλώντας τους μαθητές να αφιερώσουν 60 διδακτικές ώρες κάθε χρόνο για να μάθουν τη γλώσσα της γείτονος. Κανείς θα μπορούσε να χαρακτηρίσει το μέτρο ως θετικό, αν οι μαθητές ήταν σε θέση να μάθουν μέσα στα σχολεία μια ξένη γλώσσα, κάτι που δε συμβαίνει ούτε και με τις λεγόμενες δημοφιλείς ξένες γλώσσες, όπως τα αγγλικά και τα γαλλικά, για την εκμάθηση των οποίων οι μαθητές απευθύνονται στα φροντιστήρια, από τη στιγμή που η διδασκαλία στα σχολεία δεν είναι αρκετή.

Είναι όλα έτοιμα

Το πρόγραμμα για την εισαγωγή της τουρκικής γλώσσας και στις τρεις τάξεις του γυμνασίου έχει ολοκληρωθεί, ενώ ήδη έχουν καθοριστεί και οι θεματικές ενότητες που θα διδάσκονται οι μαθητές. Αυτή τη στιγμή στο τυπογραφείο βρίσκονται και τα εγχειρίδια που θα χρησιμοποιήσουν καθηγητές και μαθητές, με τους ιθύνοντες να δίνουν μάχη με τον χρόνο προκειμένου να είναι έτοιμα στην ώρα τους.

Για αρχάριους και προχωρημένους

Όχι μόνο σε τουρκόφωνους μαθητές, που ανήκουν στη μουσουλμανική μειονότητα, αλλά και στους μαθητές που έχουν ως μητρική τους γλώσσα τα ελληνικά απευθύνεται η διδασκαλία της τουρκικής γλώσσας στα ελληνικά σχολεία.
Όπως αναφέρεται στην απόφαση του υπουργείου Παιδείας, που δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως στις 10 Ιουλίου, σε ό,τι αφορά το επίπεδο των προχωρημένων και των φυσικών ομιλητών των τουρκικών, σκοπός του προγράμματος είναι «να εμπλουτίσουν οι μαθητές τις γνώσεις τους στην τουρκική γλώσσα και λογοτεχνία!!!!! και να καλλιεργήσουν τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες τόσο στον γραπτό όσο και στον προφορικό λόγο».

Μέσα από τις 60 ώρες που ετησίως θα αφιερώνουν οι μαθητές στην εκμάθηση των τουρκικών καλούνται:
--Να κατανοούν και να παράγουν σύνθετες μορφές γραπτού και προφορικού λόγου.
--Να αναπτύξουν τη γλωσσολογική και κοινωνιογλωσσική ικανότητα.
--Να γνωρίζουν και να αναγνωρίζουν τα διαφορετικά επίπεδα και είδη λόγου.
--Να αναπτύσσουν πραγματολογική ικανότητα κυρίως στον γραπτό λόγο.
--Να έρθουν σε επαφή με κλασικά κείμενα της τουρκικής λογοτεχνίας.
--Να μελετήσουν μεταφρασμένα κείμενα αντίστοιχων Ελλήνων συγγραφέων για να αναπτύξουν δεξιότητες στον τομέα της συγκριτικής λογοτεχνίας.
--Να γνωρίσουν τις ιστορικές και κοινωνιολογικές διαστάσεις του τοπικού
πολιτισμού μέσα άπο Επιστημονικές αναλύσεις των μύθων, ηθών και εθίμων της περιοχής, ούτως ώστε να ευαισθητοποιηθούν ως προς την πολυπόλιτισμικότητα που βιώνουν!!!!

Την ίδια στιγμή, ακόμα και όσοι μαθητές δεν γνωρίζουν ούτε μια λέξη από τα τουρκικά θα μπορούν να έλθουν σε επαφή με αυτά, μέσα από το πρόγραμμα σπουδών μέσω του οποίου οι αρχάριοι μαθητές επιδιώκεται:

--Να κατανοούν και να παράγουν προφορικό και γραπτό λόγο.
--Να αναπτύσσουν γλωσσολογική και κοινωνιογλωσσική ικανότητα. Η εκμάθηση της τουρκικής γλώσσας θα συμβάλλει στην ενεργό συμμετοχή σε μία πολυπολιτισμική κοινωνία και την κατανόηση της διαφορετικότητας!!!!!
--Να εξοικειώνονται με διαφορετικά επίπεδα και είδη λόγου.
--Να αναπτύσσουν πραγματολογική ικανότητα, δηλαδή να αναπτύσσουν λειτουργικές δεξιότητες λόγου.
--Να χρησιμοποιούν την τουρκική γλώσσα ως μέσο απόκτησης γνώσεων και πολιτισμικών εμπειριών!!!!

Για τη διδασκαλία της τουρκικής γλώσσας στα ελληνικά γυμνάσια, το υπουργείο Παιδείας επιστρατεύει, εκτός από τα κλασικά σχολικά εγχειρίδια, τις νέες τεχνολογίες, αλλά και συνθετικές εργασίες και ερευνητικές δραστηριότητες. Με τον τρόπο αυτό οι μαθητές, όπως αναφέρεται στην απόφαση του υπουργείου, διερευνούν την επίδραση της Τουρκίας στην καθημερινή τους πραγματικότητα», ενώ θα μπορούν να εντοπίζουν ομοιότητες, παραλλαγές και κοινά στοιχεία μεταξύ των δυο γλωσσών, καλούμενοι να αναζητούν και να καταγράφουν επίθετα που προέρχονται από την τουρκική και να ανατρέχουν σε σχετική με τα τουρκικά βιβλιογραφία.

Οι μαθητές θα μπορούν όχι μόνο να μάθουν να γράφουν, αλλά και να μιλούν τα τουρκικά, με την αρωγή των νέων τεχνολογιών, για να εξοικειωθεί ο μαθητής με τη διαφορετική προφορά από τόπο σε τόπο και από άτομο σε άτομο, ώστε να αναπτύξει τις προσληπτικές και παραγωγικές δεξιότητες του!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Με τις νέες τεχνολογίες, ο Έλληνας μαθητής καλείται να προσλάβει εικόνες από την καθημερινή ζωή, τα ήθη, τα έθιμα και τα ενδιαφέροντα των Τούρκων και να διαπιστώσει τις διαφορές και τα κοινά στοιχεία!!!!!!!!!!!!!!

Διδακτικό υλικό

Το διδακτικό υλικό που θα χρησιμοποιείται σε λιγότερο από ένα μήνα στα γυμνάσια για την εκμάθηση των τουρκικών αναμένεται να είναι ποικίλο, καθώς το υπουργείο εκτός από τα κείμενα, που προτιμά να είναι αυθεντικά τουρκικά, προτρέπει τους καθηγητές να χρησιμοποιήσουν ακόμα και εικόνες που να σχετίζονται με την Τουρκία, μαγνητοφωνημένες συνομιλίες στα τουρκικά, ακόμα και τραγούδια.

Εγώ πλέον δεν μπορώ να κάνω άλλο τον Μ . . . . Α .
Ξυπνήστε και ελάτε να ενεργοποιηθούμε όλοι μαζί γιατί αυτοί πιστέυουν ότι κυβερνούν τίποτα ζώα και όχι ανθρώπους.

Κυριακή χθές.
Χαρά Θεού η μέρα.
Ξεκουράστηκα.
Το Σάββατο ήμουν όλη την μέρα στην δουλειά βλέπεις.
Το απόγευμα πήγα για καφέ.
Ο καλός φίλος ο Νίκος κανόνισε να έχουμε παρέα.
Δεν με είχε ειδοποιήσει.
Ήταν έκπληξη μου είπε αργότερα.
Κάλεσε την πρώην του που ήθελε να τα ξαναβρούνε και μια φίλη της που ήταν μόνη της, όπως και εγώ.
Πρέπει να την ξεπεράσεις μου είπε.
Τραβάει τον δρόμο της...... βρές και εσύ τον δικό σου επιτέλους.
Παραλία ... ο ήλιος ζωογόνος... η παρέα- έκπληξη- ομολογώ όμορφη.
Έδειχνε ενδιαφέρον και γελούσε με ότι έλεγα.
Και όμως εγώ !!!
Στα μάτια της έβλεπα τα μάτια σου.
Στα χείλη της τα χείλη σου.
Στα λόγια της τα σ' αγαπώ σου.
Σε σκεφτόμουν συνέχεια.
Το προξενιό απέτυχε.
Μόνο εσένα θέλω.